Competência Digital

Já há algum tempo que pensava em utilizar este videojogo nas aulas de Cidadania do Ensino Especial. Agora, após três aulas, em que recorri ao Minecraft para desenvolver competências ao nível da resolução de problemas individualmente e de forma cooperativa, considero que, neste momento, já é uma aposta ganha.

A atividade consiste, nesta fase, na elaboração de quadrados com cubos em que o aluno tem que contar o número de elementos utilizados em cada lado com posterior transposição para o ambiente de jogo, onde tem de se basear no modelo que elaborou para construir uma versão digital do mesmo.

A atividade representa um desafio significativo para os alunos, pois envolve um certo nível de abstração, sendo que no princípio a maioria dos alunos revelavam dificuldade na contagem dos cubos. No entanto, após três aulas, muitos já revelam progresso significativos, estando já a trabalhar em quadrados com lados de maior números de elementos, indo em breve abordar os retângulos.

O recurso ao videojogo tem sido um agente motivador e tem contribuído para um maior investimento dos alunos na tarefa, que de outra forma teria um carácter mais monótono. Após a realização da atividade, dei um momento de maior liberdade criativa, para que os alunos aplicassem os princípios aprendidos na construção de um casa, dando apenas orientações muito genéricas (a casa tem que ter uma porta e uma janela), deixando o resto ao  critérios deles, para estimular a sua criatividade. No futuro, gostaria que eles  projetassem e executassem uma ideia sozinhos.

Nos alunos com mais dificuldades, a utilização deste videojogo tem criado desafios de ensino que carecem de uma resposta adequada às características particulares dos alunos, o que tem requerido abordagens diferenciadas , tendo o professor de Educação Especial e outra professora com quem trabalho sido obrigados a ser eles próprios criativos no desenvolvimento de estratégias para esse efeito.